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【皇家赌场68399】「好过教育」教师资格证《综合素质》作文满分必看的70例超经典名言

时间:2019-12-21 21:41

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1、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。

教育对个人和社会国家都有很重要的意义,自古就有一些经典的教育名言,除此之外教育格言和教育感言都有经典语句。

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2、动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。李贽

一、教育名言名句集锦

1.“师也者,教之以事而喻诸德也。”

3、虽有天下易生之物也,一日暴之,十日寒之,未有能生也。孟子

1、“师也者,教之以事而喻诸德也。” ——《礼记》

——《礼记》

4、敬教劝学,建国之大本;兴贤育才,为政之先务。《朱舜水集.劝学》

2、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。——陶行知

2.先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。

5、心理学研究表明,学生的学习效率,学习成绩,很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学,年级愈高就愈是如此。

3、“因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。”——陶行知

——陶行知

6、播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。英国作家萨克雷

4、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——孔子

3.“因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。”

7、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华,那就是要使我们的孩子成为坚定的人,能严格要求自己。苏霍姆林斯基

5、动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。——李贽

——《礼记》

8、真正的教育与其说是言辞,无宁说是在实践。

6、教之而不受,虽强告之无益。譬之以水投石,必不纳也,今夫石田虽水润沃,其干可立待者,以其不纳故也。——张载

4.其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。

9、因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。陶行知

7、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论。给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

——孔子

10、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。马卡连柯

8、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶; 这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力,反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

5.动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。

11、懂得如何启发,使教人的一大艺术。阿米尔

9、教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

——李贽

12、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。管仲,春秋政治家

10、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。——陶行知

6.教之而不受,虽强告之无益。譬之以水投石,必不纳也,今夫石田虽水润沃,其干可立待者,以其不纳故也。

13、教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。陶行知

二、教育格言经典语录

——张载

14、想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步,且是知识进化的源泉。爱因斯坦

1、教师应该善于挖掘孩子的潜能,培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

7.教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论。给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。

15、师也者,教之以事而喻诸德也。《礼记》

2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些,这个人的知识必然是十分贫乏的。

——斯宾塞

16、我们教书,是要引起学生的读书兴趣,做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听,最好使学生自己去研究,教员不讲也可以,等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时,才去帮助他。蔡元培

3、能培养独创性和唤起对知识愉悦的,是教师的最高本领。

8.硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力,反而会使这种能力不断地退

17、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。美国著名心理学家威廉?詹姆士

4、感人肺腑的谈话,能医治孩子心灵的创伤。

步。

18、精神的浩瀚,想象的活跃,心灵的勤奋,就是天才。狄德罗

5、要得到孩子的尊重和爱戴,首先要学会尊重孩子的人格,要尽量多地要求一个人,尽可能多地尊重一个人。

——斯宾塞

19、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。爱因斯坦

6、今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远,更令教师欣慰的呢?

9.教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

20、教育贵于薰习,风气赖于浸染。郭秉文

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